Coeducation, plurality and public space: an analysis regarding the LOSU

Authors

  • María José Ibáñez Ayuso Universidad Complutense de Madrid

Keywords:

coeducation, single-sex education, university autonomy, freedom of choice, residential colleges

Abstract

In Spain, single-sex education generates numerous controversies, which have been accentuated with the LOMLOE and its obligation to practice coeducation in schools supported totally or partially with public funds. Although with less media coverage, this debate is also observed in the seventh additional provision of the LOSU regulating the Colegios Mayores, where an amendment was included that establishes that colleges that segregate students by sex will not be able to be attached to a public university. The aim of this research is to analyze from a legal and educational perspective the arguments that support this amendment, as well as its legislative coloraries. For this purpose, both a critical hermeneutic analysis of different legal sources and a pedagogical analysis of issues related to the affective-sexual education of young people are carried out. The analysis allows us to question the simple assumption of coeducation in Colegios Mayores being the most effective measure for the improvement of coexistence between both sexes and allows us to affirm that the inclusion of this amendment in the legislation supposes a serious prejudice to the freedom of creation of centers, to the freedom of choice of students and to university autonomy.

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Published

2023-12-19

How to Cite

Ibáñez Ayuso, M. J. (2023). Coeducation, plurality and public space: an analysis regarding the LOSU. Revista De Investigación De La Cátedra Internacional Conjunta Inocencio III, (16), 93–108. Retrieved from https://vergentis.ucam.edu/index.php/vergentis/article/view/270

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